Стандарт аккредитации образовательных программ технического и профессионального образования

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

НЕЗАВИСИМОЕ КАЗАХСТАНСКОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ КАЧЕСТВА В ОБРАЗОВАНИИ (НКАОКО)

_________________________________________________________________

Стандарт аккредитации образовательных программ технического и профессионального образования

основные положения

САОП РК

АСТАНА 2009

Введение

Стандарт аккредитации образовательных программ технического и профессионального образования разработан в соответствии с Законами Республики Казахстан «Об образовании», «О техническом регулировании», «Об аккредитации в области оценки соответствия», Государственной программой развития технического и профессионального образования в Республике Казахстан на 2008-2012 годы, Правилами разработки, согласования, принятия, учета, изменения и отмены стандартов организаций в целях обеспечения высокого качества подготовки специалистов по программам технического и профессионального образования.

Критерии оценки образовательных программ технического и профессионального образования в настоящем стандарте определены с учетом требований государственного общеобязательного стандарта технического и профессионального образования, Единого тарифно-квалификационного справочника работ и профессий рабочих, международной практики по аккредитации образовательных программ технических специальностей, современных тенденций развития технического и профессионального образования.

Стандарт аккредитации образовательных программ технического и профессионального образования основан на общепризнанных ключевых концепциях:

· ответственность организаций технического и профессионального образования за предоставление качественного образования;

· учет и защита интересов общества, заинтересованных лиц и в первую очередь обучающихся в получении качественных образовательных услуг;

· соответствие программ технического и профессионального образования социальным и профессиональным компетенциям по уровням квалификации;

· удовлетворение образовательных потребностей личности и общества в получений профессий и специальностей.

При разработке стандарта аккредитации образовательных программ технического и профессионального образования использован системный подход, включающий стандартизацию основных элементов:

· структуры образовательных программ технического и профессионального образования;

· содержания образовательных программ технического и профессионального образования;

· возможность достижения установленных результатов обучения по реализации образовательных программ технического и профессионального образования.

При разработке стандарта аккредитации образовательных программ технического и профессионального образования учтены:

· стратегия и политика Республики Казахстан в области развития технического и профессионального образования;

· опыт известных зарубежных аккредитационных агентств, в части разработки и применения стандартов аккредитации образовательных программ технических специальностей.

СТАНДАРТ АККРЕДИТАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ТЕХНИЧЕСКОГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Основные положения

_________________________________________________________________

1.  Область применения

Настоящий стандарт устанавливает нормативные требования к аккредитации образовательных программ технического и профессионального образования и порядок его проведения.

2.  Нормативные ссылки

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие нормативные документы:

Закон Республики Казахстан «О техническом регулировании» от 9 ноября 2004 г. № 603-II ЗРК.

Закон Республики Казахстан «Об образовании» от 27 июля 2007 года №319-III.

Закон Республики Казахстан «Об аккредитации в области оценки соответствия» от 5 июля 2008 года, №61-IV.

Постановление Правительства Республики Казахстан от 29 декабря 2007 года N1385 «Правила аккредитации организаций образования Республики Казахстан».

Порядок разработки, согласования, принятия, учета, изменения и отмены государственных стандартов.

ГОСО РК 4.05-2008 Государственный общеобязательный стандарт образования Республики Казахстан. Образование среднее. Техническое и профессиональное образование. «Основные положения»

Государственный стандарт по аккредитации образовательных программ технического и профессионального образования «Основные положения» приказ МОН РК от 28 мая 2009 г. № 246/1.

3.  Термины и определения

В настоящем стандарте применяются термины по [1], [2], ГОСО РК 4.05-2008, а также следующие термины с соответствующими определениями:

2.1. Аккредитация образовательных программ: Процедура официального признания аккредитационным органом соответствия содержания образовательных программ, реализуемых организацией технического и профессионального образования установленным требованиям в виде критерии оценки соответствия.

2.2. Критерии оценки: Совокупностьпоказателей, по которым проводится оценка соответствия образовательных программ установленным требованиям.

4.  Обозначения и сокращения

ГОСО - государственный общеобязательный стандарт образования

ГСА - государственный стандарт аккредитации

ТиПО - техническое и профессиональное образование

5.  Общие положения

Настоящий стандарт аккредитации является основным документом, устанавливающий порядок проведения процедуры аккредитации и требования качеству образовательных программ технического и профессионального образования по специальностям.

5.1 Целью аккредитации образовательных программ является:

• получение выпускниками аккредитованных программ, квалификаций необходимых для осуществления профессиональной деятельности;
• совершенствование и постоянное улучшение качества подготовки выпускников в соответствии с требованиями рынка труда;
•  поддержание инноваций в образовании;
• содействие развитию современных подходов к обучению и преподаванию.

5.2 При проведении аккредитации образовательных программ

руководствуются принципами:

• добровольности;
•  честности и прозрачности;
•  объективности и независимости;
• ответственности организаций образования;
• конфиденциальности.

5.3 Процедура аккредитации образовательных программ базируется на национальных и международных стандартах и предполагает проведение следующих этапов:

• предоставление заявления в аккредитационный орган и заключение двухстороннего договора между аккредитационным органом и организацией образования;
• проведение организацией образования самооценки образовательной программы с составлением отчета о соответствии образовательной программы стандарту и критериям, установленным органом по аккредитации;
• изучение отчета о самооценке организации образования в аккредитационном органе;
• проведение аудита (оценки соответствия установленным критериям) образовательных программ внешними экспертами, номинированными аккредитационным органом;
• принятие решения о результатах аккредитации образовательной программы аккредитационным Советом Независимого казахстанского агентства по обеспечению качества в образовании;
• на основе отчета по самооценке, рекомендаций внешних экспертов и аккредитационного органа.

5.4 Процедура аккредитации образовательной программы является универсальной и она может использоваться для аккредитации любой программы технического и профессионального образования.

5.5 Государственный стандарт аккредитации образовательных программ технического и профессионального образования является основополагающим стандартом, устанавливающий требования к качеству образовательных программ конкретной специальности.

5.6 На основе основных положений государственного стандарта аккредитации образовательных программ и настояшего стандарта разрабатываются рекомендации по подготовке и проведению аккредитации образовательных программ по специальности и утверждаются аккредитационными органами по подтверждению соответствия (Независимым казахстанским агентством по обеспечению качества в образовании).

6.  Критерии оценки

Стандарт аккредитации образовательных программ технического и профессионального образования предусматривает оценку по следующим критериям:

6.1 Цели образовательной программы

ü соответствие целей образовательной программы, миссии и целям организации образования;

ü краткое описание компетенций, которые обучающиеся должны приобрести в ходе учебы;

ü краткое описание квалификаций, которые обучающиеся могут получить в процессе подготовки;

ü стартовый уровень образования и квалификации, которые необходимый для допуска к освоению образовательной программе ТиПО;

ü одобрение заинтересованных лиц (работодателей, студентов, общественных ассоциаций) в реализации образовательной программы.

6.2 Структура и содержание образовательных программ

ü соответствие структуры и содержания образовательных программ требованиям ГОСО РК 4.05-2008;

ü обеспечение качества подготовки специалистов в соответствии с установленным уровнем профессиональной квалификации по конкретной специальности;

ü соответствие учебного плана и учебных программ дисциплин целям содержанию образовательной программы для достижения результатов обучения;

ü соблюдение принципов доступности, гибкости, модульности;

ü отражение в содержании образовательной программы требований Единого тарифно-квалификационного справочника работ и профессий рабочих и работодателей к уровню квалификации, качеству подготовки квалифицированных специалистов;

ü учет обновляемости программ технического и профессионального образования в соответствии с требованиями рынка труда и работодателей;

ü соответствие перечня учебных программ по дисциплин, включенных в учебный план, требованиям к социальным и профессиональным компетенциям предусмотренных в стандартах образования;

ü соответствие содержанию производственного обучения и профессиональной практики (ознакомительная, учебная, производственная, преддипломная), указанным в государственном общеобязательном стандарте образования ГОСО РК 4.05 объемам и уровням квалификации и навыков;

ü обеспечение дисциплин образовательной программы учебниками, учебными и методическими материалами;

6.3 Обучающиеся

ü обеспечение обучающихся руководством (путеводителем), в котором ясно изложены правила внутреннего распорядка организации образования, режим работы всех служб, телефонный справочник, ф.и.о. администраторов и преподавательского состава, порядок оплаты за обучение, информация об образовательных курсах, четко и точно расписанные требования для оценки результатов обучения и т.д.;

ü обеспечение обучающихся положениями о требованиях к зачетам и экзаменам, правилам пересдачи дисциплин, процедуры выражения жалоб и протестов (включая академическую честность); доступность информационных материалов (учебных планов, рабочих программ, и др.) для обучающихся;

ü наличие помощи для академической поддержки обучающихся, не справляющихся с академическими требованиями (дополнительное консультирование или проведение дополнительных занятий);

ü результаты экзаменов и внешней оценкиобучающихся;

ü соответствие количества обучающихся и количества преподавателей и мастеров для академической поддержки и дополнительного консультирования;

ü контингент обучающихся по курсам.

6.4. Преподаватели (персонал)

ü соответствие количественного и качественного (квалификации) состава преподавателей и мастеров по областям знаний, образовательной программы не ниже лицензионных требований;

ü распределение учебной нагрузки среди преподавателей;

ü механизмы и критерии систематической оценки компетентности преподавателей и мастеров, оценка эффективности качества преподавания (открытые занятия, взаимопосещения занятий, анкетирование учащихся и др.);

ü современные методы преподавания и внедрения инноваций в учебный процесс;

ü наличие системы стимулирования преподавателей и сотрудников за высокое педагогическое мастерство и преданность делу;

ü наличие годовых отчетов преподавателей;

ü наличие системы повышения повышения квалификации и профессионального развития преподавателей и персонала.

6.5 Материально-техническая база и информационные ресурсы

ü состояние помещений, аудиторий, лабораторий, мастерских, компьютерных классов, предназначенных для учебного процесса по аккредитуемой образовательной программе;

ü доступность информационных технологий, Интернета для обучающихся;

ü наличие собственого сайта организации образования с достаточным объемом информационных электронных ресурсов для обучающихся;

ü имеется ли информация об образовательной программе на сайте организации образования;

ü соответствие библиотечного фонда требованиям образовательной программы;

ü доступность библиотечного фонда и читальных залов библиотеки для обучающихся.

6.6 Финансовые ресурсы

ü соответствие финансовых ресурсов требованиям устойчивости организации образования (бюджет преподавателей и персонала; бюджет организации на коммунальные, эксплуатационные, коммуникационные и другие услуги; бюджет для повышения квалификаций преподавателей и персонала; бюджет развития организации образования);

ü соответствие финансовых ресурсов образовательной программе.

6.7 Выпускники и связь с работодателями

• число трудоустроенных выпускников по аккредитуемой программе;
• наличие договоров с работодателями об организации практики и последующего трудоустройства выпускников;
• мнение выпускников о полученном образовании;
•  мнение работодателей об уровне подготовке выпускников.

Программа технического и профессионального образования может быть аккредитована только при условии соответствия перечисленным в настоящем стандарте критериям

7. Порядок разработки, утверждения и сроков действия государственных стандартов аккредитации

7.1 Изменения и дополнения вносятся в действующий стандарт аккредитации образовательных программ технического и профессионального образования в целях дальнейшего его совершенствования и приведения в соответствие с основными положениями государственных стандартов Республики Казахстан.

7.2 Внесение изменений и дополнений в стандарт аккредитации образовательных программ ТиПО проводится в соответствии с Правилами разработки, утверждения, учета, изменения, отмены, регистрации, обозначения, издания стандартов организаций.

7.3 Одобренные Министерством образования и науки Республики Казахстан изменения и дополнения в стандарт аккредитации образовательных программ технического и профессионального образования издаются в новой редакции с изменениями или в виде брошюры-вкладыша к действующему стандарту аккредитации образовательных программ технического и профессионального образования.

8 Библиография